Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Adrian Ramirez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes indaguen y analicen las diversas formas en que las mujeres contribuyen al cuidado y preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas orientadas a recuperar prácticas tradicionales que ayudan a reducir y transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.



Inicio (10 minutos)


Motivación y activación de saberes previos



  1. Bienvenida y encuadre (2 min):



    • Saludo y breve presentación del propósito de la sesión.

    • Pregunta generadora:
      “¿Alguna vez te has preguntado cómo los pueblos originarios cuidan la naturaleza y quiénes participan más en esas tareas?”



  2. Lectura motivadora (8 min):



    • Se comparte en voz alta el inicio de una breve historia (fragmento adaptado) sobre María Sabina, curandera mazateca, o una mujer relevante de pueblos originarios, resaltando su relación con la naturaleza y el respeto a las plantas.

    • Se invita a los alumnos a escuchar atentamente y a anotar en su cuaderno palabras o ideas que les llamen la atención.





Desarrollo (25 minutos)


Planteamiento y análisis del problema real



  1. Presentación del problema (ABP) (5 min):

    • Se expone una situación problemática: