Plan de clase

Planeación de clase:
Sesión 1 de 2
Español 3º de Secundaria
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención al problema transversal: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos analicen, a partir de textos literarios, el uso de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos, reconociéndolos como parte del dinamismo y riqueza de la lengua española, así como su relevancia como patrimonio cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar saberes previos e introducir el tema desde una perspectiva intercultural.

• El docente expone una breve narración oral de un cuento popular mexicano, en el que utilice palabras en caló, préstamos lingüísticos y algunos neologismos.


• Pregunta detonadora: “¿Alguna vez han escuchado palabras que no entienden totalmente, que parecen mezcladas con otros idiomas o inventadas? ¿Dónde las han escuchado: en casa, la calle, la música, la televisión, redes sociales?”


• Se realiza una breve lluvia de ideas en el pizarrón, anotando ejemplos que digan los estudiantes (pueden ser palabras en inglés, modismos urbanos, términos tecnológicos, etc.).


• El docente orienta la conversación sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo las lenguas cambian, mostrando que esto enriquece nuestra cultura y nuestra identidad.


• Se introduce el concepto de lengua como patrimonio cultural vivo y dinámico, fundamental para entender y relacionarnos c