Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Mariela Sixto
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN 1 DE 2


Materia: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazo en adolescentes
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques Transversales: Igualdad de género, Vida saludable, Valores



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Que las y los estudiantes cuestionen creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconozcan la importancia de la igualdad de género y comprendan la responsabilidad compartida de hombres y mujeres en la prevención del embarazo adolescente, como base para la toma de decisiones informadas y responsables.



Fases de la sesión



INICIO (10 minutos)


1. Activador grupal – “Lo que creemos y lo que sabemos”



  • Se proyectan en el pizarrón frases comunes sobre sexualidad y género, por ejemplo:

    • “Las niñas deben cuidar más su salud sexual que los niños.”

    • “Hablar de sexo incita a los adolescentes a tener relaciones.”



  • El docente solicita que, de manera individual y anónima, cada estudiante escriba en una hoja si está de acuerdo o no con alguna frase y explique brevemente por qué.

  • Se recogen respuestas y se leen dos o tres ejemplos al grupo, generando una breve discusión inicial: ¿De dónde vienen estas ideas?, ¿Son ciertas?

  • Propósito: Sensibilizar sobre la existencia de creencias y estereotipos en torno a la sexualidad y abrir el diálogo en un ambiente de respeto e igualdad.



DESARROLLO (30 minutos)


**2. Indagación guiada – “Investigando las real