Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.**

Amairany Iz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1/2
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Proyecto comunitario: “Lo que siento, lo que sé y lo que quiero contar”
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.



ENFOQUES TRANSVERSALES



  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

  • Artes y experiencias estéticas.

  • Atención al rezago educativo (favoreciendo la participación inclusiva, el trabajo colaborativo y la recuperación de saberes previos).



FASE DE INICIO (10 minutos)


Activación del saber y motivación:



  1. Bienvenida comunitaria:
    Saludo grupal en círculo, fomentando el sentido de pertenencia.
    Se invita a los niños a sentarse en tapetes o alfombras, formando un círculo.



  2. Lectura dialogada:
    La docente lee en voz alta un cuento breve de tradición local o comunitaria, que aborde emociones o situaciones cotidianas (por ejemplo: “El molcajete mágico” o un relato regional).
    Durante la lectura, la docente hace pausas y preguntas abiertas:





  • ¿Cómo creen que se siente el personaje?

  • ¿Ha sentido algo similar alguna vez?
    Se invita a los niños a compartir espontáneamente.


Intención:
Apropiación de la cultura local a través de la literatura oral y el fomento de la escucha atenta.



FASE DE DESARROLLO (25 minutos)


**Estrategia central: “El mural d