Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

Rodríguez Flores Jairo
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría 1º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema social transversal: Violencia
Objetivo (PDA): Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Dinámica de bienvenida: "Semáforo de emociones"



  • Al entrar al aula, cada alumno elige una tarjeta de color (rojo, amarillo, verde) según cómo se siente en ese momento.

    • Verde: Me siento bien/seguro/tranquilo.

    • Amarillo: Me siento confundido/indeciso.

    • Rojo: Me siento molesto/triste/preocupado.



  • Se invita a tres voluntarios (uno por color) a compartir brevemente por qué eligieron ese color.

  • El docente valida todas las respuestas, fomentando un clima de respeto, diversidad y apertura, y reconociendo la diversidad emocional de cada quien.


2. Planteamiento del problema:



  • El docente introduce el tema planteando la pregunta:
    ¿Cómo influyen tus emociones y sentimientos cuando decides cómo tratar a los demás, especialmente cuando hay conflictos o situaciones de violencia?

  • Breve conversación guiada sobre situaciones cotidianas en que han visto o vivido violencia (sin necesidad de testimonios personales forzosos), subrayando la importancia de reconocer nuestras emociones para responder de forma Constructiva e Inclusiva.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**1. Distinción conceptu