Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Jovanna Hernàndez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad con Convivencia, Inclusión y Vida saludable
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparar la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorar la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.



FASE 1: INICIO (10 min)


Propósito:
Motivar el interés y explorar conocimientos previos, estableciendo un ambiente respetuoso e inclusivo.


Actividades:



  • Dinámica “La caja de preguntas anónimas”:
    Los estudiantes escribirán, de manera anónima, dudas o ideas asociadas a la sexualidad, métodos anticonceptivos o convivencia relacionadas con la sexualidad y las depositarán en una caja al centro del aula.
    Esto promueve la inclusión, permitiendo participación de todos, incluso los más tímidos o con barreras de comunicación.



  • Reflexión grupal:
    Se lee una pregunta al azar (sin resolver aún) y se invita a discutir:
    “¿Por qué es importante hablar de sexualidad y métodos anticonceptivos en nuestra etapa de vida?”
    Se registran en el pizarrón palabras clave de sus opiniones.



  • Normas para la convivencia:
    Se acuerdan y anotan en el pizarrón algunas reglas para el respeto y la participación durante tema