Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN – PRIMERO DE PRIMARIA

Nombre de la Secuencia Didáctica:
Descubriendo quiénes somos a través de nuestros nombres

Sesión 1 de 2

Duración: 45 minutos

Contenidos:
Escritura de nombres en la lengua materna
Identificación y análisis de nombres propios (largo, inicial/final, diminutivos)

PDA – Propósito de aprendizaje:
Las y los estudiantes identificarán nombres largos o cortos, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales y sus diminutivos, favoreciendo el reconocimiento de su identidad y la diversidad lingüística y cultural de sus nombres a través de la lectoescritura.

Metodología:
Proyecto comunitario, interdisciplinar, con enfoque de apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Activación de saberes previos e inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:
   La maestra saluda a los alumnos y les pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Saben qué significa su nombre?
   
   
   • ¿Les han contado por qué les pusieron ese nombre?
   
   
   • ¿Conocen a alguien con el mismo nombre que ustedes?
   
   
   
   



2. Conversatorio comunitario:

   
   
   
   
   • Se forma una ronda y, usando un objeto simbólico (por ejemplo, una manta tejida localmente u otro referente cultural de la comunidad), cada estudiante dice su nombre completo en voz alta.
   
   
   
   



3. Enlace cultural:
   La maestra comparte brevemente la historia de un nombre tradicional de la región para mostrar la riqueza cultural y lingüística que hay detrás de los nombres.

   
   

Fase 2: Desarrollo de habilidades y actividades (25 minutos)

1. Dinámica grupal: Conozcamos nuestros nombres
   
   
   • Cada estudiante recibe una t