Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado: Preescolar 2º (niñas y niños de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Descubriendo nuestros derechos para convivir en armonía”
Contenido: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Valores.

Inicio (10 minutos)

1. Acogida y activación de saberes previos:
   Recibo a las niñas y los niños en círculo en el tapete del aula. Presento una caja misteriosa decorada con símbolos de diversidad (colores, muñecos, dibujos de diferentes partes del mundo, etc.). Les pregunto:
   
   
   • ¿Para qué creen que sirve la caja misteriosa? (Estimular la curiosidad y la observación).
   
   
   • ¿Qué creen que significa que todos somos diferentes y a la vez iguales?
   
   
   
   


2. Planteamiento del problema (ABP):
   Explico brevemente que en nuestra escuela todos jugamos, aprendemos, hablamos y convivimos pero a veces suceden cosas injustas. Presento de forma lúdica y con títeres el siguiente problema:
   “En un recreo, algunos niños no dejan jugar a otros porque hablan diferente, se ven distintos o usan silla de ruedas. ¿Está bien eso? ¿Por qué sucede? ¿Qué podemos hacer para que todas las niñas y todos los niños se sienta