Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Aula: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
PDA (Propósito de Aprendizaje):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas aplicadas a la vida cotidiana

Secuencia Didáctica de la Sesión Única (1 de 1)

1. Actividad de inicio (5 minutos)

• Motivación y contextualización:
  La docente presentará una breve situación de la vida real: “Imagina que estás en la cooperativa de la escuela y necesitas comprar 3 porciones de pizza, cada porción cuesta $1.5. ¿Cómo puedes calcular cuánto necesitas?”


• Cuestionamiento inicial:
  Invitará al grupo a compartir posibles formas de resolverlo. Se destacará la importancia de usar multiplicación y división, y se preguntará:
  ¿En qué situaciones cotidianas usamos multiplicación y división con números fraccionarios o decimales?

2. Actividad de indagación guiada (15 minutos)

• Trabajo en pequeños equipos inclusivos (heterogéneos):
  Cada equipo recibirá una tarjeta con un problema contextualizado (por ejemplo: repartir litros de jugo, preparar recetas, repartir dulces, etc., usando decimales y fracciones con números naturales como multiplicador).


• En equipos, analizarán: ¿Qué operación utilizar? ¿Cómo es el procedimiento?


• La docente guiará la reflexión:
  
  
  • ¿Qué sucede si multiplicamos 2 ×