Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Matemáticas – Secundaria 1º
Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Sesión 1 de 3
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad crítica, interdisciplinariedad con Lectoescritura

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las y los estudiantes exploren situaciones reales y de diferentes contextos culturales en las que surgen los números negativos, reflexionando sobre su uso y representación. Al mismo tiempo, fortalecerán la comprensión lectora y la expresión escrita, usando el lenguaje matemático y cotidiano para explicar sus hallazgos.

FASES DE LA SESIÓN

1. INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  • Escribe en el pizarrón:
  “¿En qué situaciones cotidianas usamos el cero como referencia? ¿Has oído hablar de números que están ‘por debajo de cero’? ¿En qué contextos?”
  • En equipos pequeños, los y las estudiantes conversan y registran por escrito 2 situaciones en las que hayan escuchado hablar de ‘temperaturas bajo cero’ o ‘deudas’, considerando ejemplos de distintas culturas que conozcan (por ejemplo: temperaturas en comunidades del norte del país, cuentas tradicionales en tianguis, relatos sobre comercio antiguo de pueblos originarios).


• Puesta en común breve:
  • Un equipo de cada grupo comparte una situación.
  • La profesora o el profesor promueve la reflexión sobre la presencia de los números negativos en diversos contextos culturales y la importancia de su comprensión para