Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar Tercer grado (3 a 6 años)
Área: Comunidad
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema transversal: Alimentación
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.

I. INICIO (5 minutos)

Ambientación:
• Recibe a los niños con una canción corta sobre partes del cuerpo.
• Pregunta: “¿Cómo saben que nuestro cuerpo está vivo?”
• Promueve la participación espontánea y valora todas sus respuestas.

Propósito:
• Explicar que hoy vamos a investigar cómo funciona nuestro cuerpo y cómo los alimentos son importantes para estar sanos.

II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Indagación inicial (7 minutos):
• Muestra imágenes grandes y coloridas de niños haciendo diferentes actividades (correr, brincar, dormir, comer).
• Pregunta guiada: “¿Cómo creen que nuestro cuerpo puede hacer todas estas cosas?”
• Anota sus ideas en papel kraft o pizarrón, sin corregirlas todavía.

2. Exploración grupal (8 minutos):
• Presenta una canasta con diferentes alimentos reales y de juguete (frutas, pan, dulces, verduras, agua, refresco, etc.).
• Deja que los niños los exploren y seleccionen un alimento que les guste.
• Pregunta: “¿Para qué creen que sirven estos alimentos en nuestro cuerpo?”

**3. Observación d