Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente, Interdisciplinariedad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Analiza diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

FASE I: INICIO (10 minutos)

1. Actividad de activación y sensibilización

• Dinámica grupal: Pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
  “¿De dónde viene la energía que usamos cada día y cómo afecta nuestra salud y el ambiente?”


• Alumnas y alumnos reflexionan en silencio durante 1 minuto.


• Se forman equipos de 4-5 integrantes. Cada equipo comenta brevemente experiencias respecto al uso de energía en el hogar y la escuela (luz, transporte, electrodomésticos).


• El docente recopila ideas principales en el pizarrón (energía eléctrica, combustibles, solar, etc.).


• Enfoque de vida saludable: Se orienta a comentar cómo algunos usos de la energía impactan la salud (contaminación del aire, ruido, etc.).


• Conexión con el aprendizaje servicio: Se presenta la consigna: En esta unidad, juntos analizaremos cómo mejorar el uso de la energía en nuestra escuela y comunidad para cuidar el ambiente y nuestra salud.

FASE II: DESARROLLO (30 minutos)

2. Exploración y análisis crítico: Fuentes de energía y procesos técnicos

• Breve explicación (5 min): Presentación visual (láminas o diapositivas) sobre tipos de en