La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Leydi Gonzalez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Asignatura: Español
Grado: 1º Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad de lenguas presentes en su entorno inmediato y en México, despertando su curiosidad e interés por conocer diferentes formas de comunicación.
Actividades:
Dinámica de bienvenida:
Se invita a los alumnos a compartir, de manera voluntaria, si en sus familias o comunidades se habla alguna lengua distinta al español (por ejemplo, náhuatl, otomí, tzotzil, inglés, etc.).
El docente pregunta:- ¿Qué otras lenguas conocen o han escuchado en su entorno?
- ¿Cómo se sienten al escuchar personas hablando en otro idioma o lengua?
Presentación breve:
El docente comparte un mapa interactivo de México con las principales lenguas indígenas, explicando que en el país se hablan más de 60 lenguas además del español, destacando la riqueza cultural y lingüística.
Estrategias de lectoescritura:
- Se escribe en el pizarrón una lista de algunas lenguas mencionadas, invitando a que los estudiantes copien y lean en voz alta al azar.