La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Proyecto Comunitario, Interdisciplinariedad, Atención al Rezago Educativo
Grupo: Estudiantes de 12 a 15 años

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Se busca que el alumnado desarrolle un proyecto comunitario de reconocimiento y difusión de la diversidad lingüística presente en su entorno, empezando por una indagación sobre las lenguas que forman parte de sus comunidades familiares, escolares y barriales.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

• Saludo inclusivo reconociendo la diversidad cultural y lingüística del grupo (por ejemplo, se invita a saludar en diferentes lenguas si algún alumno las conoce).


• Pregunta detonadora:
  ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo?
  ¿Conocen alguna lengua distinta al español? ¿Han escuchado hablar alguna lengua indígena en su comunidad, familia o escuela?

2. Actividad de sensibilización

• Se proyecta el fragmento de un video o audio breve en diferentes lenguas mexicanas (náhuatl, maya, mixteco, etc.) y una frase en una lengua extranjera (inglés, francés).


• Reflexión guiada: ¿Cómo se sintieron al escuchar estas lenguas? ¿Por qué creen que es importante conservarlas y valorarlas?

Inclusión:
Se asegura que todos los estudiant