Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

mggg
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética (con abordaje interdisciplinar)
Grado y grupo: 5° de primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema socioemocional transversal: Convivencia
Estrategia metodológica: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión – Igualdad de género



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):


Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.



Secuencia Didáctica


A) INICIO (10 minutos)



  1. Ambientación y motivación



    • Saludo incluyente, reconociendo a cada estudiante por nombre.

    • Pregunta generadora: “¿Alguna vez has notado que tus compañeros o compañeras actúan diferente ante la misma situación? ¿Por qué crees que sucede esto?”

    • Presentación del objetivo de la sesión y mención del valor de la diversidad, igualdad y respeto.



  2. Dinámica de integración



    • “El reloj de las diferencias”: Cada estudiante escribe en una hoja tres frases sobre sí mismo/a: una sobre cómo es, otra sobre cómo piensa y otra sobre cómo actúa cuando hay un problema. Los estudiantes comparten (voluntariamente) una de sus frases; el docente anota ideas clave en el pizarrón, resaltando la diversidad.





B) DESARROLLO (25 minutos)



  1. Exploración guiada (interdisciplinar: Lengua y Ciencias Sociales)

    • Presentación de dos breves relatos (uno de una niña y otro de un niño, con historias diversas sobre la convivencia escolar, incluyendo situaciones de inclusión y desafío de