“Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo”**

Plan de clase

Planeación de clase: “Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo”
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Nivel: Primaria 5º (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PDA (Propósito del Aprendizaje): Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.

I. Inicio (5 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Se les presenta una imagen impactante: un bosque rico en biodiversidad y, al lado, una fotografía del mismo lugar convertido en centro comercial.
  Pregunta detonadora:
  “¿Qué diferencias observan? ¿Cómo creen que cambió la vida de las personas, animales y plantas en ese lugar?”

  
  



• Presentación del problema:
  Se plantea la siguiente situación-problema:
  “En nuestra ciudad, una empresa quiere talar un parque para construir un centro comercial. Algunas personas están a favor porque traerá empleos, pero otras dicen que la naturaleza se perderá para siempre. ¿Qué opinan? ¿Quién tiene razón?”

  
  

II. Desarrollo (30 minutos)

A. Lectura guiada y comprensión lectora (15 minutos)

• Lectura de texto breve:
  El texto relata dos historias:
  
  
  1. Una comunidad que decide proteger el bosque, dando valor a la biodiversidad como parte de su cultura y bienestar.
  
  
  2. Otra comunidad que acepta