El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2

Nivel: Educación Inicial 1° (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología: Aprendizaje por indagación (Inquiry-based learning)
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo
Enfoque transversal: Inclusión y Igualdad de género

Propósito de la sesión

Que las niñas y los niños exploren sus propios cuerpos y sus posibilidades de movimiento, en interacción con otras y otros, mediante actividades lúdicas, reconociendo la diversidad, el respeto y la igualdad entre todas y todos.

Secuencia Didáctica

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Recibir a las y los niños con música suave y objetos sensoriales (colores, texturas variadas, pelotas blandas, pañuelos de diferentes colores).


• Saludo inclusivo: cada niño/a elige cómo quiere saludar (puede ser con la mano, un beso, un abrazo, un choque de manos, etc.), promoviendo la autonomía y el respeto a sus decisiones.

2. Indagación inicial: “¿Qué puede hacer mi cuerpo?” (7 minutos)

• Sentar a las y los niños en círculo sobre tapetes de diferentes colores y texturas.


• La docente les muestra imágenes y muñecos de niñas y niños de distintos orígenes, capacidades y géneros.


• Plantea preguntas abiertas:
  
  
  • “¿Qué puede