Estudio de los números

Luzelena Lira
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1/1
Asignatura: Matemáticas
Grado: 1º de Primaria
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Tema integrador: Números en situaciones cotidianas e inseguridad
Metodología predominante: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y pensamiento crítico
Secuencia didáctica: Sesión introductoria



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.



MATERIALES:



  • Tarjetas con números (1-10)

  • Tarjetas con dibujos de objetos (bolas, libros, mochilas)

  • Material concreto para manipular (fichas, bloques, semillas)

  • Cartulinas y marcadores

  • Cuento corto ilustrado sobre seguridad en la escuela

  • Tablero de asistencia visual



INICIO (10 minutos):


1. Activación de conocimientos previos e inclusión:
El docente recibe a los alumnos y les da la bienvenida. Se les invita a sentarse en semicírculo para una “charla de bienvenida”.
Se pregunta:



  • ¿Quién sabe contar cuántos somos hoy en el grupo?

  • ¿Cómo podríamos saber si falta alguien?
    El docente anima a niños y niñas a participar, validando cada respuesta y asegurando que todos tengan oportunidad de expresarse.


2. Presentación del problema interdisciplinar:
Se narra un breve cuento ilustrado donde unos niños llegan a la escuela y notan que faltan compañeros porque se quedaron en casa por precaución ante situaciones de inseguridad cerca de su colonia.
Se da pie a la pregunta:



  • ¿P