Proyecto comunitario – Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud**

Nita Escobedo
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Comunidad | Interdisciplinar: Alimentación, Artes y Pensamiento Crítico
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario – Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Como presentadores, los alumnos recuperan e integran información de diversas fuentes, escriben palabras clave como guía, elaboran recursos gráficos y exponen de manera lógica. Como audiencia, mantienen la atención, toman notas, plantean preguntas y comparten opiniones.



Enfoques Transversales:



  • Artes y experiencias estéticas: Se promueve la creatividad y el sentido estético en la elaboración de recursos visuales.

  • Pensamiento crítico: Se fomenta el análisis, la formulación de preguntas y la reflexión sobre la información relativa a la alimentación y la salud.

  • Proyecto comunitario: La propuesta de trabajo está orientada a identificar e intervenir en problemáticas reales de la comunidad escolar relacionadas con la alimentación saludable.



Secuencia Didáctica de la Sesión 1:


1. Inicio (10 minutos)



  • Sensibilización y activación:
    La docente presenta imágenes artísticas y gráficas impactantes sobre alimentación y salud (por ejemplo, cuadros famosos de la comida, fotografías de mercados locales o collages realizados por artistas).
    Pregunta detonadora: ¿Qué observan en estas imágenes? ¿Cómo creen que la alimentación influye en nuestro bienestar y el de la comunidad?
    Dialogan en parejas para compartir percepciones y emociones que provocan las imágenes.