Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Cinthia Chavez
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Grado: 1º Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario: Explorando los textos en mi familia
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explora portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, entre otros) que se encuentran en su ambiente familiar, identifica quiénes los usan, con qué propósitos y en qué lengua están.



FASE DE INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación cultural



    • El docente saluda de manera cálida y proyecta imágenes de diferentes tipos de textos: libros de cuentos, recetarios, periódicos, revistas, etiquetas, mensajes en el celular, etc.

    • Platicar brevemente sobre cómo en cada familia existen textos distintos y cómo a través de ellos conocemos historias, costumbres, recetas, canciones o noticias de nuestra comunidad y del mundo.

    • Preguntar: “¿Qué textos tienen en su casa? ¿Quién los lee o los usa? ¿En qué lengua están esos textos?”



  2. Lluvia de ideas y registro



    • Los estudiantes comparten verbalmente ejemplos de textos que han visto en su casa. El docente registra en un cartelón las respuestas, clasificando: libros, revistas, mensajes de celular, recetarios, etc.





FASE DE DESARROLLO (25 minutos)



  1. Exploración comunitaria e interdisciplinar

    • Actividad principal: “Mi casa, mi texto”

      • El docente explica que a través de la observación y la curiosidad, conocerán cómo en