Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo y jugando con los lenguajes de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura e Interculturalidad crítica
Eje interdisciplinar: Convivencia

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los niños y niñas utilicen distintos recursos de los lenguajes, como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, creando así formas propias de expresión.

Propósito de la sesión

Favorecer el reconocimiento y la apropiación de juegos del lenguaje propios de su comunidad y de otros lugares, fortaleciendo la expresión oral a través de recursos corporales y sonoros, mientras se fomenta la convivencia armónica y el respeto a la diversidad lingüística y cultural.

Secuencia de la sesión

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Saludo en distintas lenguas: La maestra saluda al grupo en español y en las lenguas de la comunidad (por ejemplo: náhuatl, totonaco, tsotsil, mixteco o alguna lengua presente en el aula). Invita a los niños a responder o repetir los saludos, promoviendo el respeto y la curiosidad por la diversidad.


• Ronda de presentación: Cada niño dice cómo se siente hoy acompañando su respuesta con un gesto o movimiento (usar expresión corporal).

2. Introducción al proyecto comunitario (5 minutos)

• Se comenta que en los próximos días explorarán