Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3: RECONOCIMIENTO DE IDEAS O EMOCIONES EN MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3

Propósito de aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños interpreten manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

Metodología: Proyecto comunitario

El trabajo se organiza en torno a la construcción de un pequeño “Museo de las emociones y la cultura” que recorrerán en tres sesiones, promoviendo el trabajo en equipo y el reconocimiento de manifestaciones artísticas y culturales presentes en su comunidad.

Enfoques integrados:

Artes y experiencias estéticas: Descubriendo el arte como un medio de expresión de emociones e ideas.
Pensamiento crítico: Formulando preguntas sobre las obras y sus significados, escuchando a sus compañeros.
Interdisciplinariedad-problema: Trabajo en equipo: Organizarse, expresar ideas y escuchar a los demás.

DESARROLLO DE LA SESIÓN 1

1. Actividad de apertura (5 minutos)

• Reunir al grupo en círculo.


• Preguntar: ¿Han visto algún mural, escuchado alguna canción regional o visto fotografías bonitas de su casa o comunidad?


• Dialogar brevemente sobre por qué creen que la gente hace estas obras.


• Introducir el proyecto: “Hoy vamos a empezar a crear nuestro Museo de las emociones y la cultura”.

2. Exploración grupal de manifestaciones artísticas (20 minutos)

Materiales:
Imágenes impresas de murales, fotografías familiares