Exploración del entorno y reconocimiento de formas
JUANA ITZEL TORRES
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
- Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
- Actividad inicial: Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, buscando y observando diferentes formas en el ambiente.
- Observación y registro: Los alumnos deberán ir registrando en una hoja las formas que encuentren, tomando nota de su ubicación y características.
- Plenaria: Compartir y discutir las formas encontradas, destacando las diferentes ubicaciones y puntos de referencia.
Sesión 2: Desplazamientos y recorridos
- Retomar las formas registradas en la sesión anterior.
- Actividad: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles un mapa del entorno cercano a la escuela. Cada pareja deberá trazar un recorrido para encontrar las formas registradas anteriormente. Deben utilizar las direcciones y puntos de referencia indicados en el mapa.
- Observación y registro: Los alumnos deberán registrar en su hoja el recorrido realizado, marcando las ubicaciones de las formas encontradas.
- Plenaria: Compartir y discutir los recorridos realizados, destacando el uso de las direcciones y puntos de referencia.
Sesión 3: Expresión de la posición y ubicación
- Retroalimentación de las sesiones anteriores.
- Actividad: En parejas, los alumnos deberán colocar objetos en diferentes ubicaciones dentro del salón de clase. Luego, uno de ellos deberá describir la posición y ubicación de los objetos utilizando referentes convencionales, mientras que el otro deberá ubicar los objetos según las indicaciones.
- Observación y registro: El maestro deberá observar y registrar el desempeño de los alumnos en la expresión y comprens