Las mujeres y sus historias.
Valentina Mena
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Historia 1º de Secundaria
Contenido: Las mujeres y sus historias
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Revisar fuentes históricas para identificar la participación de las mujeres en la sociedad en diversos momentos históricos.
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y presentación del problema
- El docente inicia preguntando: ¿Qué mujeres recuerdan de la historia y por qué creen que son importantes?
- Se anotan en el pizarrón los nombres y razones que comparten los estudiantes.
- Se presenta la siguiente situación-problema:
"En los libros de historia y en los relatos que conocemos, muchas veces predominan los nombres de hombres. ¿Por qué sucede esto y cómo podemos descubrir las historias de las mujeres que también formaron parte de la sociedad en distintos momentos históricos?" - El docente plantea el reto: "Como historiadores jóvenes, ¿cómo podemos investigar y reconstruir las historias de mujeres que han sido invisibilizadas y qué fuentes podemos utilizar?"
- Se explicita que trabajarán con fuentes históricas, desarrollando habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico.
2. Desarrollo (30 minutos)
Exploración de fuentes y análisis colaborativo
- División en equipos heterogéneos (4-5 integrantes).
Cada equipo recibe extractos breves de fuentes históricas diversas (fragmentos de cartas, discursos, periódicos, imágenes, bio