La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido central: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Edad sugerida: 12 a 15 años
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Atención interdisciplinar: Problema de lectoescritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente saluda y crea un ambiente de confianza y respeto, resaltando la importancia de reconocer las diferencias y similitudes entre los estudiantes.


• Breve diálogo: ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México? ¿Quién conoce alguna palabra en una lengua distinta al español?


• Presentación de imágenes y audios breves de saludos en diferentes lenguas originarias de México y del mundo (ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, inglés, francés).


• Pregunta detonadora: ¿Cómo se sentirían si al llegar a un lugar nadie entendiera lo que decimos? ¿Por qué creen que hay tantas lenguas diferentes en el mundo?


• Explicación breve del propósito de la clase y del proyecto: Reconocer la riqueza y valor de las lenguas como parte de nuestra identidad y comunicación, y reflexionar sobre cómo la lectoescritura puede ayudarnos a conectar con diferentes culturas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y apropiación intercultural

**1. Lectura colectiva y cr