Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Matemáticas interdisciplinares)
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, experiencias estéticas (Artes), Convivencia
Propósito/Objetivo (PDA):
Las y los estudiantes representan con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

1.1 Contextualización artística y de convivencia:

• En círculo, presentamos una obra visual (por ejemplo, una ilustración de niños jugando cooperativamente en un parque, donde hay diferentes grupos reunidos).


• Se pide a los alumnos que observen la imagen y expresen, a través de una breve lluvia de ideas, ¿qué está pasando? ¿Cómo conviven las personas en la imagen? ¿Cuántos niños hay en cada grupo?


• Se invita a que noten si algunos niños cambian de grupo o se suman/quitan compañeros, y a que describan cómo se sentirían en diferentes situaciones.

1.2 Planteamiento del problema:

• El docente, con voz narrativa, presenta el siguiente reto:
  "Hoy vamos a descubrir cómo podemos saber cuántos niños hay en diferentes grupos del parque sin contarlos uno por uno, usando la suma y la resta. ¿Cómo podríamos hacerlo, si algunos niños quieren cambiar de grupo?"


• Se motiva a relacionar sumar (cuando alguien se une) y restar (cuando alguien se va) con situaciones cotidianas de convivencia.

2. Desarrollo (25 minutos)

**2.1 Indagación colaborativa y a