Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Alberto Escalona- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Formación cívica y ética 1º de Secundaria
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Sesión 1 de 3
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género y Vida saludable
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Apreciar los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
1. Activación de saberes previos:
La maestra o maestro inicia la sesión preguntando:
- ¿Qué entienden por normas y leyes?
- ¿Por qué creen que existen en la escuela, en casa y en la comunidad?
- ¿Han escuchado hablar sobre instituciones que protegen los derechos de las personas?
Dinámica corta:
Dividir al grupo en equipos de 4-5 personas y pedirles que en una hoja escriban ejemplos de normas que conocen en su escuela o familia, señalando si consideran que esas normas ayudan a una mejor convivencia, fomentan la igualdad entre hombres y mujeres y una vida saludable.
Socialización breve:
Cada equipo comparte uno de sus ejemplos y la razón de su elección al grupo.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
2. Presentación del problema (ABP):
Se presenta la siguiente situación problema:
*"En el grupo de primero de secundaria ha habido conflictos constantes debido a que algunos compañeros no respetan turnos, interrumpen en clase