Estudio de los números
García Taboada Mia Lizette Yesenia- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase
Sesión 1 de 1
Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los números
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática transversal: Rezago educativo
Propósito de aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas, que los alumnos cuenten, ordenen, representen de diferentes formas, interpreten, lean y escriban la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además, que identifiquen regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de inicio (5 minutos): Activación de saberes previos y vinculación con la vida cotidiana
- Se inicia con una pregunta generadora:
"¿Para qué usamos los números todos los días? ¿Dónde los vemos y por qué son importantes para nosotros y para nuestras familias?" - Los alumnos comparten ejemplos de su vida cotidiana (mercado, transporte, teléfonos, edad, etc.).
- Se registra en el pizarrón una lluvia de ideas sobre las formas en que los números están presentes en su entorno, procurando rescatar ejemplos de diversas culturas y contextos locales y familiares.
2. Actividad de desarrollo (25 minutos): Exploración e indagación guiada
- Se presentan diferentes colecciones de objetos reales y/o ilustraciones (granos, semillas, dulces, juguetes, imágenes de mercados, productos de diferentes regiones de México).
- Se forman equipos heterogéneos, considerando la diversidad y los distintos ritmos de aprendizaje, para trabajar colaborativamente.
- Cada equipo recibe una colección con menos de 1000 elementos