Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes / Experiencias Estéticas
Contenido: Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros
PDA: Realiza un cortometraje con imágenes de su entorno, o elabora un folioscopio (flip book), para narrar un acontecimiento significativo de la comunidad
Problema transversal: Discriminación

Propósito de la sesión 1:
Introducir a los estudiantes al proyecto, sensibilizarlos sobre la discriminación y explorar diferentes formas de representación artística para narrar experiencias significativas de la comunidad.

Inicio (10 minutos)

Activación y motivación:

• Reunir al grupo en semicírculo y lanzar la pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez has visto o vivido una situación donde alguien fue tratado diferente por cómo es, habla, se viste o piensa? ¿Cómo crees que se sintió esa persona?”


• Propiciar una breve lluvia de ideas, recogiendo experiencias orales, sin juzgar, invitando a reflexionar sobre lo justo y lo injusto.


• Presentar con imágenes y sonidos breves (ejemplo: sonidos de alegría y tristeza) distintas formas de expresarnos y contar historias, enfatizando cómo el arte nos ayuda a entender y compartir lo que vivimos.

Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Proyecto Comunitario:

• Exponer al grupo la meta a lograr:
  “Durante las próximas clases, crearán en equipos un cortometraje o un folioscopio para narrar una historia real de la comunidad relacionada con experi