Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español I (Secundaria)
Contenido: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Duración: 50 minutos
Nivel: Secundaria (1º), 12-15 años
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y motivación:

• Dinámica sensorial: La profesora reproduce brevemente un fragmento de una canción popular mexicana con letra rica en imágenes poéticas (por ejemplo, “La Llorona”).


• Pregunta detonadora: “¿Por qué esa canción les resulta tan especial o diferente? ¿Qué palabras o frases se les quedaron en la mente?”


• Presentación del reto comunitario: La docente explica que, en un proyecto comunitario, prepararán una muestra artística para compartir con su comunidad escolar extractos de literatura oral y escrita (poemas, canciones, adivinanzas) resaltando sus elementos creativos y estéticos.


• Propósito del día: “Hoy vamos a descubrir cómo la lengua se vuelve arte en la literatura y cómo podemos sentir y disfrutar sus recursos estéticos.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y análisis colectivo:

1. Breve diálogo y lluvia de ideas (5 min):
   
   
   • ¿Qué conocen sobre literatura oral y escrita? ¿Han escuchado poemas, adivinanzas o cuentos?
   
   
   • Se anotan en el pizarrón palabras clave: poema, rima, metáfora, comparación, ritmo