Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

JAVIER MEDINA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.


Problemática interdisciplinar: Falta de higiene


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre el cuidado del cuerpo humano y los órganos de los sentidos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad de indagación donde los alumnos observarán diferentes imágenes de los órganos de los sentidos y deberán identificarlos y describir su función.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo las respuestas obtenidas y realizar una síntesis de lo aprendido.


Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior a través de preguntas guía sobre los órganos de los sentidos y su función.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán representar en dibujos diferentes acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.

  3. Cierre (10 minutos): Compartir en grupo los dibujos realizados y reflexionar sobre las acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.


Sesión 3 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos): Repaso de las sesiones anteriores a través de preguntas sobre los órganos de los sentidos y las acciones que los ponen en riesgo.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realización de una actividad de indagación don