Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Grado: Secundaria, 2º (12 a 15 años)
Materia: Español
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Valores)

Propósito didáctico (PDA):

Participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género—presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización:
El docente proyecta o narra brevemente dos situaciones comunes que reflejan expresiones de violencia sutil —ejemplo, una burla por roles de género en la familia y un apodo discriminatorio en la escuela—.
2. Pregunta guía:
¿Han visto o escuchado expresiones que puedan considerarse violentas, aunque sean “comunes”? ¿Cómo nos hacen sentir?
3. Reflexión individual (2 minutos):
En tarjetas, cada estudiante escribe, de manera anónima, una expresión de violencia que haya presenciado —sin nombres ni detalles personales—.
4. Reunión inclusiva:
Se recogen las tarjetas y se leen en voz alta, mostrando respeto y garantizando que todos participen sin riesgo de exclusión.

Competencias y valores trabajados:

• Conciencia crítica ante la violencia


• Empatía y respeto a la diversidad

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción conceptual breve (5 minutos):
Explicación dialogada sobre:

• ¿Qué es comunicación asertiva?


• ¿Qué es comunicación dialógica?


• ¿Qué es la violencia y qué tipos existen (física, verbal, simbólica,