Sensibilización, introducción al debate y al problema comunitario.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Participación en debates sobre temas de interés común
Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinar, pensamiento crítico, y artes/experiencias estéticas
Tema transversal: Inseguridad

Propósito de la sesión:
Que los alumnos comprendan qué es un debate, su estructura y finalidad, así como la importancia de preparar argumentos claros y fundamentados. Se inicia el proyecto comunitario a partir del reconocimiento de la inseguridad como problema que afecta a la comunidad.

Aprendizaje esperado (PDA):
Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.

Secuencia Didáctica

1. Activación (10 minutos)
Dinámica de inicio artística: “El muro de emociones”

• Los alumnos observan una breve dramatización (2 mins) representada por el docente, en la que dos personajes discuten sobre cómo la inseguridad ha cambiado su vida diaria (por ejemplo: ya no pueden jugar en la calle, desconfían de desconocidos, etc.).


• Se invita a los alumnos a tomar una hoja y dibujar o escribir una emoción que les provoca la inseguridad en su entorno.


• Se pegan los dibujos en un muro simbólico (cartulina) y se comparten breves impresiones (“¿Qué sienten al pensar en la inseguridad?”).

Enfoque:
Artes y experiencias estéticas: Uso del dibujo y la dramatizac