Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Área: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con atención al Ausentismo)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo a todo el grupo, con una breve dinámica de reconocimiento en la que cada quien diga su nombre y una cualidad positiva propia (esto promueve la autoestima y la inclusión de todos los alumnos).


• Lluvia de ideas: En círculo, se pregunta:
  “¿Han notado que no todos venimos todos los días a la escuela? ¿Por qué creen que sucede?”
  Se anotan ideas en el pizarrón para visibilizar el problema del ausentismo.


• Propósito de la sesión: Explicar que hoy reflexionarán sobre cómo cambiamos, cómo somos y cómo nos afectan los demás, relacionándolo con lo que sucede cuando alguien falta a la escuela.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica "Mi Yo Cambiante":
  Se reparte una hoja en blanco a cada alumno y colores.
  Parte 1: Dibujan cómo eran cuando entraron a la primaria (pueden escribir o ilustrar gustos, pensamientos, amigos, cómo se comportaban, etc.).
  Parte 2: Dibujan cómo son actualmente (gustos, pensamientos, relaciones, etc.).
  Se estimula el pensamiento crítico preguntando:
  
  
  • ¿Qué ha cambiado en t