El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo o PDA: Analiza en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Valores

Inicio (10 min)

• Dinámica de bienvenida intercultural:
  El/la docente saluda al grupo y pide a los estudiantes compartir, en voz alta o por escrito (según sus preferencias o necesidades diversas), una palabra que usen en casa pero que no sea habitual en la ciudad o en la escuela. Se hace énfasis en el respeto a la diversidad lingüística y cultural.
  Se escribe cada palabra en el pizarrón digital o físico, creando un ambiente de confianza y apertura a la diferencia.

  
  



• Planteamiento del problema y propósito:
  El/la docente expone la pregunta guía: “¿Por qué la lengua cambia tanto y cómo esos cambios muestran quiénes somos en nuestra comunidad?”
  Explica que, como proyecto de clase, se analizarán textos y crearemos un “mapa vivo” del lenguaje local, identificando palabras nuevas, extranjerismos y expresiones propias de diferentes comunidades y generaciones, valorando la riqueza de todas.

  
  

Desarrollo (30 min)

• Exploración de textos y reflexión crítica:
  Repartidos en equipos diversos (considerando inclusión y participación equilibrada), los alumnos leen breves fragmentos literarios seleccionados (cuento corto, poema u