Estados de agregación de la materia.

Claudia García
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Estados de agregación de la materia
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Bullying), Aprendizaje por indagación



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Que las y los estudiantes experimenten e interpreten los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como temperatura de fusión, ebullición y densidad, entre otros.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés.


Actividades:



  1. Recepción y Bienvenida:
    El docente saluda y forma equipos heterogéneos, promoviendo la participación de todas y todos (incluyendo estudiantes con discapacidad).



  2. Pregunta generadora:
    “¿Qué tienen en común un cubo de hielo, el aire que respiramos y el agua de un río?”
    Se anima a que las y los alumnos compartan sus ideas en voz alta o por escrito (en tarjetas para quienes tengan dificultades para participar verbalmente).



  3. Interdisciplinariedad y sensibilización:
    El docente introduce el problema del bullying:
    “Así como la materia puede estar en diferentes estados, las relaciones entre personas también pueden cambiar. ¿Cómo creen que el maltrato o el bullying pueden ‘afectar’ el ambiente de una clase, igual que la temperatura afecta la materia?”
    Se invita a reflexionar brevemente.





Fase 2. Desarrollo (30 minutos)


Propósito: Experimentar, indagar y construir hipótesis.


Actividades:



  1. Exploración experimental:
    Cada equ