Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas, Expresión artística

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los niños y niñas exploren, analicen y representen diferentes colecciones de objetos de su entorno cotidiano, utilizando dibujos o símbolos personales, desarrollando habilidades de comparación, expresión creativa y pensamiento crítico a través de actividades artísticas.

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del reto

• Bienvenida: Saludo afectuoso, formando círculo. Se presenta el tema: “Hoy vamos a descubrir cómo los números y los objetos que tenemos a nuestro alrededor pueden ser útiles para resolver pequeños retos”.


• Conversatorio: Muestra una canasta con diferentes objetos (frutas de plástico o reales, bloques, taparroscas, pinceles). Pregunta:
  
  
  • ¿Qué objetos reconocen?
  
  
  • ¿Cuáles hay más? ¿Cuáles hay menos?
  
  
  • ¿Dónde han visto cosas parecidas?
  
  
  
  


• Presentación del reto: “Hoy vamos a comparar colecciones de objetos, pero vamos a hacerlo de una forma artística y original, usando nuestros propios dibujos y símbolos. ¿Qué ideas se les ocurren para representar una colección?”

**2. DESARROLLO (2