Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Geografía
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Contenido: Los riesgos de desastre, su relación con los procesos naturales y la vulnerabilidad de la población en lugares específicos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos relacionan los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de intereses y sensibilización del grupo

• El docente inicia la sesión proyectando imágenes impactantes y actuales de desastres naturales ocurridos en México y en otras partes del mundo (huracanes, sismos, inundaciones, incendios forestales).


• Se plantea la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Cómo cambiaron la vida de las personas que vivían en estos lugares después del desastre?


• Se solicita que los alumnos escriban brevemente en sus cuadernos, en tres minutos, una hipótesis sobre cómo podría cambiar la vida de una familia mexicana después de un desastre natural, considerando sus emociones, la pérdida de bienes y la adaptación.


• Breve socialización de las hipótesis de dos o tres alumnos, fomentando la escucha activa y la empatía.


• Se presenta el problema central de la sesión:
  ¿Por qué algunas comunidades en México y el mundo son más vulnerables ante los desastres naturales que otras?


• El docente explica