Regularidades y Patrones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN – MATEMÁTICAS SECUNDARIA (1º)
Contenido: Regularidades y Patrones
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): El alumno representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Problema transversal: Ausentismo escolar

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación y sensibilización

• Dinámica de bienvenida: El docente da la bienvenida y realiza una breve dinámica de observación: escribe una sucesión numérica y una de figuras en el pizarrón. Solicita a quienes faltaron la sesión anterior que colaboren en descubrir el siguiente término, mostrando que sus aportaciones enriquecen a todo el grupo.


• Reflexión rápida: Pregunta abierta: "¿Alguna vez han notado que al faltar a una clase cuesta integrarse al siguiente tema? ¿Cómo creen que se relaciona esto con las regularidades y patrones en matemáticas?"


• Contextualización intercultural: Presenta imágenes de patrones y progresiones en textiles o arquitectura de diferentes culturas (mexicana, africana, japonesa, etc.), invitando a los estudiantes a identificar regularidades y discutir cómo distintos pueblos resuelven problemas similares (enfoque intercultural crítico).

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración guiada y construcción del conocimiento

• Indagación grupal: Reparte sobres con tarjetas que contienen secuencias de figuras (por ejemplo, triángulos formados con palillos, grecas indígenas, filas de casas, etc.) y tarjetas con secuencias numéricas. En equipos, l