SESIÓN 1**

Danae Bustamante
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Nivel: Primaria
Grado: 1º
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable y de la práctica de actividad física.
Objetivo (PDA): Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal) y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes transversales: Lectoescritura, Inclusión, Artes y experiencias estéticas



Secuencia Didáctica: SESIÓN 1


1. Apertura – Activación de saberes previos (10 minutos)


Dinámica:



  • Se presentará a los alumnos una caja misteriosa decorada artísticamente (con relieves y texturas para incluir a niños con discapacidad visual o motriz).

  • Dentro habrá fotografías o dibujos de alimentos diversos (frutas, verduras, cereales, dulces, papas fritas, refrescos, etc.).

  • Los niños, por turnos, sacarán una imagen y dirán su nombre en voz alta.

  • Pregunta guía: ¿Qué alimentos creen que ayudan a nuestro cuerpo a estar fuerte y contento? ¿Por qué?


Apoyo a lectoescritura:



  • Los alumnos, con apoyo visual y pictogramas, escribirán el nombre de un alimento en una tira de papel y lo pegarán en el pizarrón.

  • Se motiva el uso de palabras escritas, se lee en voz alta y se apoya a quienes lo requieran.


2. Desarrollo – Investigación y descubrimiento (20 minutos)


Exploración guiada:



  • Se forman pequeños equipos, considerando la inclusión