Alimentación saludable **

Dionisio Martínez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; analiza las causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria 6º grado
Secuencia didáctica: Alimentación saludable (Sesión 1 de 6)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias, Español, Educación Socioemocional



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes establezcan relaciones entre problemas asociados a la alimentación: sobrepeso, obesidad y desnutrición, con factores de riesgo como consumo de alimentos y bebidas ultraprocesadas; asimismo, que analicen causas y riesgos de trastornos de la alimentación como la anorexia y la bulimia.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Motivación y activación de conocimientos previos:
    El docente inicia la clase preguntando:
    ¿Qué comieron hoy en el desayuno? ¿Por qué eligieron esos alimentos?
    Escribe las respuestas en el pizarrón, destacando alimentos naturales y ultraprocesados.
    Posteriormente, muestra imágenes de diferentes tipos de alimentos (naturales y ultraprocesados) y pide a los alumnos clasificarlos rápidamente en dos columnas.



  • Lectura breve:
    Se distribuye un pequeño texto informativo titulado: "¿Qué es una alimentación saludable en nuestra comunidad?" con referencias a ingredientes y costumbres locales (ejemplo: tortillas de maíz, frijoles, amaranto, frutas de la región).
    Un alumno lee en voz alta y luego se comenta oralmente cuáles de esos alimentos están presentes en su vida cotidiana.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Planteamiento del problema y preguntas generadoras:
    El docente plan