Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alejandro Red
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como la importancia para la vida humana y de las demás especies.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 1


Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Lengua Materna y Formación Cívica y Ética)
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de la biodiversidad en el territorio local, estatal, nacional y mundial; valores y acciones sustentables.
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal: Cuidado del ambiente



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):


Los estudiantes comprenderán la biodiversidad, su función como elemento vital en la Tierra y en el equilibrio de la biosfera, así como su importancia para la vida humana y de las demás especies.



Secuencia Didáctica para 45 minutos



1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos:



  • El docente escribe en el pizarrón:
    ¿Por qué es importante la naturaleza que nos rodea?

  • Se invita a los alumnos, en voz alta, a compartir alguna planta, animal o paisaje típico de su localidad o entorno que consideren especial.

  • El docente registra en el pizarrón algunos ejemplos representativos, promoviendo que mencionen elementos culturales asociados (usos, costumbres, leyendas, etc.).


Pregunta detonadora (inicio del ABP):



  • El docente plantea el siguiente problema:
    “Imagina que debido a la contaminación y la deforestación, varias especies de tu localidad están desapareciendo. ¿Qué pasaría si ya no existieran estas plantas y animales? ¿Cómo afectaría esto a nuestra vida, cultura y costumbres?”



2. Desarrollo (25 minutos)


**Exploración y a