Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Secuencia Didáctica: Construcción de una comunidad segura: Relatar para comprendernos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (español – formación cívica y ética)
Problema eje: Acoso escolar (bullying)

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos leen textos autobiográficos y reflexionan sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:
La maestra inicia la clase preguntando al grupo:

• ¿Qué es una autobiografía?


• ¿Por qué creen que las personas cuentan su propia historia?


• ¿Se han sentido alguna vez protagonistas de una situación importante en la escuela?

2. Conexión con el proyecto comunitario:
Explica que, a través de las autobiografías, podemos entender cómo se sienten otras personas y construir una comunidad más segura y respetuosa. Se relaciona esto con el problema del bullying, explicando brevemente qué es y la importancia de escucharnos entre todas y todos.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada:

• Se reparte a cada estudiante un breve texto autobiográfico (real o ficticio) en el que una niña o niño narra en primera persona una experiencia relacionada con el acoso escolar (puede implicar cómo fue víctima, testigo o incluso cómo dejó de participar en una situación de exclusión o burla).


• La docente lee en voz alta, destacando el uso de “yo” y las emociones