Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2º DE SECUNDARIA
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Convivencia
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que el alumno argumente sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida e introducción participativa

• Saludo cordial y presentación del tema, destacando la importancia de la diversidad y el respeto entre los distintos grupos sociales, culturales y juveniles.


• Breve conversación guiada con preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué grupos sociales o culturales conocen en su entorno o en la escuela?
  
  
  • ¿Por qué creen que a veces surgen problemas de convivencia entre grupos diferentes?
  
  
  
  


• Propósito de la sesión: Explicar que hoy explorarán cómo los grupos sociales y culturales influyen en el desarrollo de su identidad, y cómo pueden convivir respetando las diferencias.


• Presentar el problema eje a resolver en las dos sesiones:
  En la escuela se han observado conflictos y discriminación entre grupos juveniles que muestran diferentes formas de vestir, hablar o pensar. Se han reportado burlas y exclusión en espacios comunes. ¿Cómo podemos mejorar la convivencia y lograr que todas y todos se sientan respetados en su identidad?


• Enfatizar el derecho a la identidad y a la no discrimi