Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.

Alexa Cruz
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


GRADO Y GRUPO: 4° de primaria (8 a 10 años)
ASIGNATURA: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Vida Saludable y Formación Cívica)
TEMA: Hábitos saludables para el bienestar de los seres vivos
SUBTEMA: Alimentación
DURACIÓN: 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
ENFOQUE: Pensamiento crítico y Vida saludable
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sesión 1 - Análisis y Concientización



PROPÓSITO / PDA
Analiza las características de una alimentación saludable, para diseñar estrategias que mejoren sus hábitos alimentarios en el contexto escolar.



I. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Dinámica: "¿Qué desayunaste hoy?"



  • Breve conversación dirigida por el/la docente: Cada estudiante comparte de manera voluntaria lo que desayunó.

  • El docente escribe en el pizarrón algunos alimentos mencionados en dos columnas: “Saludables” y “No tan saludables”.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué creen que algunos alimentos son más saludables que otros?

    • ¿Cómo nos hace sentir comer bien o mal?



  • Explicación breve del objetivo de la clase: “Hoy vamos a descubrir qué significa tener una alimentación saludable y cómo podemos ayudar a que en nuestra escuela todos coman mejor”.



II. DESARROLLO (25 minutos)


Actividad principal: “El detective saludable”



  1. Exploración guiada (10 min):

    • Presentación breve (con imágenes y ejemplos) de alimentos saludables vs. alimentos procesados.

    • El docente invita a los estudiantes a analizar los alimentos más comunes en su recreo (lonchera, cooperativa escolar).

    • Reflexión crítica: ¿Qué problemas puede traer c