Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: “¡Comemos mejor para vivir sanos!”
Contenido: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Formación Cívica y Ética, Español

PROPÓSITO/OBJETIVO (PDA)

Que las y los alumnos comparen alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y en la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.

PROBLEMA A ATENDER

Alimentación: Reconocer la importancia de elegir alimentos saludables e identificar el impacto de nuestras decisiones alimenticias en la salud individual y colectiva.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

1. Motivación e inicio (10 min)

• Dinámica de inicio:
  Se inicia la clase preguntando:
  “¿Quién recuerda qué comió hoy en el desayuno? ¿Creen que lo que comieron les ayuda a crecer sanos y fuertes?”


• Plática breve:
  El docente muestra imágenes de alimentos frescos (frutas, verduras, agua), procesados (galletas, yogur azucarado) y ultraprocesados (refrescos, papas fritas) y pregunta:
  “¿Los reconocen? ¿Cuál creen que hace bien y cuál nos puede hacer daño si lo comemos todos los días?”

2. Desarrollo y reflexión (20 min)

• Trabajo en equipos pequeños:
  Cada equipo recibe tarjetas ilustradas con ejemplos de alimentos de los tres tipos.
  — Tarea: Separar los alimentos en tres grupos: frescos, procesados y ultraprocesados.
  — **Refl