La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

Michael Eduardo Ortiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/3


Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Unidad: La diversidad de grupos sociales y culturales en México
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interculturalidad Crítica, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, enfoque interdisciplinar con énfasis en el valor del Respeto a la Diversidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y otros grupos sociales en México como parte de la identidad nacional pluricultural, y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  1. Dinámica de Pregunta Inicial:
    El docente inicia la clase proyectando imágenes de diferentes contextos sociales y culturales en México (pueblos indígenas, ciudades, comunidades afromexicanas, migrantes) y del extranjero. Se pregunta:



    • ¿Qué similitudes y diferencias observas en estas imágenes?

    • ¿Por qué crees que existen tantos grupos diferentes en México y en otros países?



  2. Planteamiento del Problema (Situación Real):
    Leo, un adolescente mixteco de Oaxaca, y Carla, una joven de ascendencia africana que vive en Veracruz, coinciden en una feria escolar en la Ciudad de México. Al escuchar comentarios discriminatorios sobre su forma de vestir y hablar, se preguntan: “¿Por qué las personas no respetan la diversidad de culturas y costumbres que existen en nuestro país?”
    Se plantea la pregunta guía:



    • ¿Cómo podemos comprender y valorar la diversi