Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Contenido: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a abordar: Ausentismo escolar
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA):
El alumno experimenta con técnicas artísticas y elige una que implementará en un proyecto escolar creativo para imaginar y proponer posibles soluciones al ausentismo en su comunidad escolar.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de ambientación:
  Se recibe al grupo con música representativa de la comunidad (puede ser tradición local o música popular de la región).


• Lectura breve:
  El docente reparte un cuento corto o fragmento de crónica local donde se narre la importancia de la escuela en la vida comunitaria. Los alumnos leen en voz alta por turnos cortos.


• Pregunta generadora:
  Al concluir la lectura, se plantea:
  
  
  • “¿Por qué creen que algunos compañeros dejan de asistir a la escuela? ¿Cómo nos afecta a todos el ausentismo?”
  
  
  
  


• Conexión interdisciplinar:
  Se registran en el pizarrón las causas mencionadas por los estudiantes, que serán insumo para el trabajo artístico.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

• Exploración de lenguajes artísticos (10 min):
  El docente presenta brevemente tres lenguajes:
  
  
  • Visual (carteles, collage, fotografía)
  
  
  • Sonoro (canción, podcast, rap)
  
  
  • Escénico (breves performances, dramatizaciones, teatro breve)
    Mediante imágenes, fragmentos de audio y/o videos cor