El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Amelia Nuñez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria, 3º
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Organiza una campaña en inglés sobre soluciones a problemas de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Ausentismo
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre los problemas de su comunidad, enfocándose en el ausentismo escolar, e introducir la importancia de expresar soluciones usando el inglés como herramienta de comunicación.
Actividades:
Dinámica de Pregunta-Respuesta:
El docente plantea en inglés preguntas clave:
“What problems do you see in your school or community?”
“Have you noticed students who do not come to school often? Why do you think this happens?”
Los alumnos responden brevemente en inglés o español; el docente retoma y modela las respuestas en inglés.Breve Lectura Cultural:
El docente comparte un breve texto (en inglés) sobre cómo otras culturas han enfrentado problemas de ausentismo o participación escolar, haciendo énfasis en la importancia del sentido de comunidad.
Ejemplo: “In some African villages, students and parents organize campaigns to encourage children to go to school every day.”Reflexión Escrita Rápida:
Los alumnos escriben, en inglés, una oración sobre cómo se sienten respecto al ausentismo en su escuela.