Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
NANCY LISBETH CENTENO- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: “Nuestros nombres nos unen”
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
PDA (Propósito de Aprendizaje): Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Propósito de la sesión
Que las niñas y los niños reconozcan y comparen gráficamente y fonéticamente los nombres propios de sus compañeras y compañeros, para aproximarse a la cultura escrita, fortalecer vínculos sociales y desarrollar pensamiento crítico sobre la identidad y la diversidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Nombre del Proyecto: “Nuestros nombres nos unen”
Situación motivadora:
Comenzaremos preguntando:
- ¿Sabían que todos tenemos un nombre que es único y especial?
- ¿Cómo se escribe tu nombre? ¿Con qué letra empieza?
- ¿Conocen a alguien que su nombre empiece igual que el tuyo?
El docente comparte la idea de hacer un mural comunitario con todos los nombres del grupo, para mostrar cómo, a través de la escritura, nos unimos y compartimos la cultura de nuestros nombres.
Actividades (Secuencia Didáctica)
1. Actividad de inicio: Explorando mi nombre y el de mis compañeros/as (10 minutos)
- El grupo se sienta en círculo.
- El docente escribe en tarjetas grandes el nombre de cada niño o niña, mostrándolo en voz alta y señalando cada letra.
- Los niños deben iden